智能教育机器人，也属于服务型机器人的一个细分领域，一般具有语音识别功能、语音对话功能，早教功能等特点。
前瞻产业研究院2018年《中国服务机器人行业发展前景与投资战略规划分析报告》数据显示，教育事业对智能教育机器人的需求将形成一个巨大市场。智能教育机器人寓教于乐的新型教育模式已成为青少年高科技教育的有效手段和工具。同时，针对3—6岁少儿的学前教育娱乐机器人也将具有巨大市场空间。预计至2025年智能教育机器人市场空间将达3000亿。
江苏省教育学会民办教育专业委员会秘书长钮勤章指出，这本质上是人工智能助力教育工作升级换代，解决了传统教育中以教师为核心的成本高、效率低等问题。“智能教育”作为我国的重点任务被写入2017年颁布的《新一代人工智能发展规划》，成为人工智能国家战略的重要组成部分。
“现在对儿童早教起到一定作用的智能教育机器人，益智启蒙，如乐高机器人编程，在软件和硬件方面比较成熟，让孩子们在‘玩’中找到学习的乐趣，通过亲手装配、实验、编程，直至设计出机器人，从而提高动手实践、创新思维和综合应用等能力。”智能教育机器人创新企业、北京智能佳副总经理李裔告诉科技日报记者。
然而，李裔坦言，“人工智能+教育”的发展尚在初级阶段。目前市场上大多智能教育机器人的发展处于较低端水平，体验效果差强人意。主要是因为现在很多公司缺乏底层技术支撑，有待于整合开发。若你问个问题，有的机器人只能从数据云里把答案调出来回应，互动性不通畅。
课堂应用有限 内容与教学体系需深度融合
据统计，仅智能教育机器人行业，2018年市场规模约7.5亿元，并且未来几年还会以15%的比例增长。目前全国做智能教育机器人的企业至少300多家。
“尽管市场蓬勃发展，但在实践中，智能教育机器人在应用中还没有想象中那么强大，特别是在实际课堂中使用的功能只有一小部分。”李裔说。
有专家指出，“虽已大力推动机器人教育，然而由于机器人教育尚未被正式纳入体制内的课程，因此出现中小学及大学机器人教育不能衔接的情况。目前亟待解决的问题是，智能教育机器人要与应用情境中的专业教育体系有机融合，对应具体课程的学习内容。”
如何让技术充分服务于用户？“必须站在市场需求的角度考虑问题。例如开发早教的智能教育机器人，不仅要以儿童的视角出发，还需要站到操作者——幼儿园、早教机构老师的角度开发产品。这需要研发者对教育行业长期跟踪，从一开始设计就对内容透彻理解。”李裔对记者说。
“人工智能是解决信息化教育的钥匙，能把教育信息化从以内容为中心的时代推进到以教学服务为中心的时代。我们的定位是先把英语学科全方位研究透，准确满足学生的需求，下一步开发数学和语文等，解决更多学生普遍存在的问题。”清睿国际教育集团董事长朱奇峰说。
清睿国际在长期的行业跟踪中总结出了一套行之有效的经验，在网上通过虚拟AI智能英语教练的形式，从帮助学生学习语言入手，一对一辅导学生的英语听说，不仅让师生在虚拟教室中互动、协作学习，还方便老师、家长管理和监督。
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